¿Qué tipos de apoyo requieren las personas con discapacidad motora?

Es necesario propiciar la autonomía para el desplazamiento y el manejo de sus útiles, estando siempre bajo la supervisión de una persona adulta en el aula y en el resto de las instalaciones del centro. La consecución del mayor grado de autonomía debe ser un objetivo primordial, evitando hacer por ellos y ellas lo que puedan hacer por sí mismo. El profesorado y el personal auxiliar que proceda, deberá conocer las necesidades y limitaciones del alumno o la alumna derivadas de su discapacidad, tales como: el control postural, control de esfínteres, favorecer la funcionalidad de las extremidades afectadas, etc. En el caso del alumnado que lo requiera, también debe facilitarse el uso de un sistema de comunicación alternativo. Es conveniente que los compañeros y las compañeras conozcan las repercusiones de la discapacidad motora en relación a la comunicación, autonomía personal y en las tareas, con explicaciones adecuadas a su edad y que sepan cómo pueden apoyar a sus compañeros y compañeras con discapacidad motora. También, es beneficioso utilizar distintas ayudas físicas y verbales e irlas reduciendo en función de los logros del alumno o de la alumna, con el fin de conseguir la mayor autonomía posible. Se debe ser flexible sobre las expectativas que esperamos de él o de ella, tener paciencia y proporcionarle oportunidades para que logre el éxito.

La discapacidad motora o motriz se engloba dentro de las discapacidades físicas, que también abarcan las orgánicas. La discapacidad motora es la secuela o malformación que deriva de una afección en el sistema neuromuscular a nivel central o periférico, dando como resultado alteraciones en el control del movimiento y la postura. Por tanto, implica algún tipo de dificultad para llevar a cabo actividades de la vida cotidiana: dificultades para el desplazamiento, para manipular objetos, para acceder a determinados espacios o en el habla. Cada diagnóstico, cada persona necesitará de unas adaptaciones o productos de apoyo para mejorar su día a día. Así, podemos encontrarnos a personas que utilizan una silla de ruedas para su desplazamiento, y a otras que recurran al uso de andadores, muletas, prótesis, sistemas alternativos o aumentativos de comunicación o personas que tienen plena autonomía en su desplazamiento y comunicación. Es fundamental que los entornos sean accesibles y que puedan facilitar esta autonomía a las personas con discapacidad física eliminando las barreras necesarias.

Las ayudas que explicaremos más adelante están enfocadas para las personas mayores, o personas en rehabilitación que precisan de un apoyo para compensar una limitación y no necesitar depender de ello. Los productos de apoyo para mejorar la accesibilidad Ayudas técnicas para la movilidad personal Productos para las actividades cuotidianas: andar, el baño/ducha, el descanso, etc. Productos de apoyo para personas con discapacidad física En este apartado nos enfocaremos en aquellos productos técnicos que sirven para facilitar la vida diaria y hacer más sencilla una rehabilitación cómoda a las personas mayores con movilidad reducida. Mesas auxiliares Enorme accesorio tanto para usar en cama como en cualquier estancia del hogar, ya que facilitan el poder comer desde exactamente la misma cama, leer un libro, poner la Tablet. Pedalier ortopédico Dispositivo que sirve para pacientes con movilidad reducida, bien por edad o bien a consecuencia de una enfermedad. Rampas de acceso Ayuda a facilitar la movilidad y el desplazamiento de las personas con discapacidad o algún problema físico, que solo les deja trasladarse por medio de una silla de ruedas. Cada ayuda técnica tiene que cumplir con una serie de características esenciales para mejorar la calidad de vida de las personas y son las siguientes: Deben ser efectivas para garantizar su funcionalidad Tienen que ser fáciles de utilizar Seguras para evitar riesgos innecesarios Deben ser resistentes