¿Qué propone la inclusión?

La educación inclusiva tiene un papel esencial en los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) dentro de la Agenda 2030, y también en el enfoque de la nueva ley LOMLOE en España que contempla entre otras, la personalización del aprendizaje y el derecho a una titulación adaptada. Entre la utopía y la esperanza, si hablamos de educación inclusiva hablamos de recuperar el espíritu ilustrado de la educación, el que veía en la educación una herramienta imprescindible para asegurar la libertad e igualdad de todos los ciudadanos. En este sentido, cabría preguntarse si merece llamarse educación aquella que no tuviera en cuenta la inclusión, que no trabajara para facilitar el acceso a ella en condiciones de igualdad o para la cooperación en una realidad donde la diversidad es la norma. Diálogo y participación La vivencia de la diversidad en el aula debe comenzar en el diálogo. Respetando la singularidad de cada estudiante, la participación en clase debe adaptarse a las posibilidades de cada alumno. El diálogo en el marco del aprendizaje-servicio es una herramienta muy potente para poner en práctica una educación inclusiva que involucre a todo un centro educativo. Aprender a aprender Es una dimensión más del ABP, pero es necesario recordarlo en cada momento del proceso cuando hablamos de educación inclusiva. Este enfoque permite personalizar un proceso de aprendizaje que fomenta la confianza y la autonomía. El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) El enfoque del DUA es una potente arma contra todas las barreras que pueden presentarse en el aprendizaje. Se trata de un enfoque que permite adaptar cualquier unidad didáctica a las capacidades, niveles y posibilidades de cada estudiante. Más allá del aula Una educación inclusiva que elimine barreras de aprendizaje o tenga en cuenta la diversidad y pluralidad de las sociedades, no se debe reducir al espacio del aula. Un buen inicio sería analizar las características y usos que niños y niñas hacen del patio escolar, mejorando la accesibilidad y participación de todos.

La inclusión está relacionada con la capacidad de las personas para aceptar a los demás y vivir en armonía aceptando las diferencias. Si la propia comunidad fomenta entornos inclusivos, no habrá barreras y todos estarán incluidos, ya que todos tienen las mismas oportunidades. La inclusión no se centra en la discapacidad o el diagnóstico de la persona, se enfoca en sus capacidades. Se basa en los principios de justicia y cooperación. El concepto de la inclusión acepta a todas las personas tal como son, reconociendo las características individuales de las personas sin pretender acercarlas al modelo "normal" de ser, pensar y comportarse. La heterogeneidad es normal. Por ello, se sugiere que la diversidad sea reconocida y valorada como un derecho humano. La inclusión desde una perspectiva educativa, nació durante la década de 1990 de la mano de la UNESCO, con el objetivo de reforzar la necesidad de diseñar una educación para todos y poder dar respuesta a la diversidad actual en el sistema educativo formal. La inclusión es una forma de normalizar la situación de las personas con discapacidad intelectual o física, permitiéndoles trabajar en el mismo espacio que las personas sin discapacidad intelectual o física. La inclusión reconoce que la diversidad en la condición humana no es solo un hecho, sino un derecho que debe ser respetado en todos los niveles. No existe un trato especial para todos, sino un trato igualitario, independientemente de sus cualidades o cualidades. La inclusión representa la alianza de la comunidad, la educación, la cultura, el deporte y el empleo para que todos tengan las mismas oportunidades de mejora y calidad de vida. El sistema social debe ser único y cada persona, sean cuales sean sus capacidades o habilidades, debe recibir el apoyo que necesita para poder desarrollar todo su potencial.

Incluir es importante porque crea un sentido de pertenencia para todos. Cuando todos sienten que pertenecen, pueden contribuir mejor a su comunidad y lugar de trabajo. Para que las personas con discapacidad intelectual sean incluidas en la sociedad, es importante que todos conozcan las mejores formas de promover la inclusión. El lenguaje inclusivo es importante porque ayuda a garantizar que todos se sientan bienvenidos y respetados. Use el Lenguaje “la persona primero” (People First Language). Evite los eufemismos. Utilice términos descriptivos que enfaticen habilidades no las limitaciones de la persona. La inclusión puede ser un desafío en cualquier entorno, pero es importante asegurarse de que todos se sientan cómodos y aceptados. Para Olimpiadas Especiales promover la inclusión a través del deporte, la salud y la educación es uno de los principales objetivos.