¿Qué caracteriza a los entornos inclusivos?

Proporcionar a todos los miembros de la comunidad educativa los conocimientos y las habilidades necesarias para comprender y respetar la diversidad es fundamental para crear un ambiente inclusivo. Fomentar el diálogo y el intercambio promueve el entendimiento mutuo y se derriban estereotipos y prejuicios. Establece políticas y normas claras que promuevan un entorno seguro, respetuoso y libre de discriminación. Implementa protocolos para abordar casos de acoso, bullying o cualquier forma de exclusión. Fomenta una cultura de respeto y apoyo mutuo, donde cada individuo se sienta valorado y protegido. Asegúrate de que los materiales didácticos y las metodologías de enseñanza sean inclusivos y reflejen la diversidad. Utiliza recursos educativos que muestren diferentes perspectivas culturales, históricas y sociales. Employa métodos de enseñanza que se adapten a las necesidades individuales de los estudiantes, brindando apoyos y ajustes razonables cuando sea necesario. Establece canales de comunicación abiertos y efectivos con las familias de los estudiantes. Promueve la participación activa de los padres en la vida escolar y en las decisiones relacionadas con la diversidad y la educación inclusiva.

La escuela inclusiva implica que todos los niños/as de una comunidad aprendan juntos en un mismo entorno, independientemente de sus características personales, socio-económicas o culturales. Todas las prácticas docentes que quieran dirigir su mirada hacia la inclusión, deben en primer lugar partir de las necesidades de las familias y las necesidades del niño/a, y en segundo lugar, tener en cuenta las tres dimensiones que definen la escuela inclusiva; la presencia, la participación y el aprendizaje. Los centros educativos tienen que eliminar las barreras para la presencia, la participación y el aprendizaje, no solo de los niños y niñas, también de sus familias; éstas tienen que estar presentes en los centros, participar como parte de la comunidad educativa, en las actividades de centro y en las programaciones de sus hijos/as, así como en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Yo participo contigo cuanto tú me reconoces como una persona semejante a ti y me aceptas por quien soy. Conseguir escuelas inclusivas supone cambios sustanciales en los sistemas educativos actuales. Empezando por la estructura y su funcionamiento y continuando con el uso de estrategias pedagógicas que den respuesta a las necesidades de todo el alumnado. La escuela inclusiva se basa en la visión del niño/a capaz. En la escuela inclusiva no existen requisitos de acceso ni mecanismos de selección para la entrada de sus alumnos/as. La escuela inclusiva persigue la mejora de la calidad de vida de los niños/as y sus familias. En la escuela inclusiva establece una relación positiva de colaboración con las familias; regida por el respeto, actitudes reflexivas, empáticas, de escucha activa y proactivas. En la escuela inclusiva, los maestros/as se convierten en un recurso y apoyo que guía a los alumnos/as en su proceso de aprendizaje. La escuela inclusiva tiene como objetivo formar a personas con sentido democrático, desarrollar un espíritu crítico y de cooperación. En la escuela inclusiva se parte del respeto al alumno/a, planteando el proceso de enseñanza-aprendizaje desde sus motivaciones. En la escuela inclusiva los aprendizajes tienen un carácter comprensivo, crítico y multidisciplinar. La escuela inclusiva evalúa el progreso de los alumnos/as de forma global, teniendo en cuenta sus capacidades de forma individualizada. La escuela inclusiva tiene sitio para TODOS los alumnos/as. Solo a través de prácticas inclusivas, transformamos los ambientes, transformamos las creencias y sobretodo nos transformamos a nosotros mismos.