¿Cuáles son las 3 pautas del DUA?

Este documento resume los tres principios y pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): 1) Proporcionar múltiples formas de representación, 2) Proporcionar múltiples formas de acción y expresión, y 3) Proporcionar múltiples formas de implicación. Para cada principio, se da una pauta y ejemplos de cómo implementarlo en el aula para asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a la información. Este documento resume los tres principios y pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): 1) Proporcionar múltiples formas de representación, 2) Proporcionar múltiples formas de acc…

El Diseño Universal para el Aprendizaje dispone de tres principios: Presentar múltiples formas de implicación, proporcionar múltiples formas de presentación, proporcionar múltiples formas de acción y expresión. Presentar múltiples formas de implicación se ofrecerán diversas opciones para captar el interés del alumnado, promoviendo su autorregulación y manteniendo su esfuerzo y persistencia. Proporcionar múltiples formas de presentación se garantizará el acceso a la información a todos los estudiantes mediante el uso de diferentes canales y formatos. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión se ofrecerán diferentes propuestas metodológicas para que todo el alumnado pueda realizar las tareas, expresarse y comunicarse, teniendo en cuenta sus capacidades y necesidades. En base al modelo de DUA que propone CAST, pueden identificarse tres principios fundamentales relativos a distintos aspectos del aprendizaje: ¿Por qué aprender? – Presentar múltiples formas de implicación, ¿Qué aprender? – Proporcionar múltiples formas de presentación, ¿Cómo aprender? – Proporcionar múltiples formas de acción y expresión.

El modelo del Diseño Universal para el Aprendizaje propone tres principios para el análisis y la planificación de la enseñanza: Proporcionar múltiples formas de Implicación. Proporcionar múltiples medios de Representación. Proporcionar múltiples medios de Acción y Expresión. Los alumnos difieren en la forma en que perciben y comprenden la información que se les presenta, bien sea por limitaciones de tipo sensorial o diferencias lingüísticas o culturales, entre otras. Existe una gran variabilidad en las formas de aproximarse e interactuar con la información en las situaciones de aprendizaje y en las formas de expresar lo que han aprendido, bien sea por sus características o preferencias personales, o por barreras derivadas de un conocimiento insuficiente de la lengua, problemas motrices, limitaciones en la memoria, etc. Desde el DUA se defiende que no hay un medio de representación óptimo para todos los estudiantes, por lo que es fundamental proporcionar opciones en la presentación de la información. Es por ello que desde el DUA se propone que se proporcionen opciones para la acción y la expresión de los aprendizajes como un principio didáctico para proporcionar oportunidades de aprender y mostrar el aprendizaje alcanzado a todos los estudiantes.

Las pautas DUA que hemos ido analizando se configuran con una serie de orientaciones y consejos, denominados puntos de verificación, para llevarlas a la práctica en el aula y minimizar así las posibles barreras a la participación. Al tratarse la barrera de aspectos relacionados con el vocabulario del texto, nos debemos decantar por la pauta 2: Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos. Una de las pautas del DUA es la pauta 2. Existen otras pautas, como la pauta de Representación.