¿Cuáles son las técnicas multisensoriales?

Escribir con arena o crema de afeitar, esta actividad permite usar la vista, el tacto y el oído para conectar las letras con sus sonidos. Escribir en el aire refuerza el sonido que produce cada letra a través de la “memoria muscular”. Letras de papel de lija ayuda a retener una memoria táctil de las letras y sus sonidos. Formar palabras con mosaicos o letras magnéticas, clasificarlas por color ayuda a los niños a conectar las letras con los sonidos que producen. Leemos, construimos y escribimos, divide un pedazo de papel en dos secciones etiquétalas con las palabras “leer” y “construir” aparte puedes usar otro trozo de papel para la sección “escribir”. Golpetear los sonidos permite que los niños sientan y escuchen los sonidos por separado y cómo se combinan para formar palabras. Palitos con texto ayuda a los niños que tienen problemas con la comprensión lectora a visualizar los elementos de una historia. Lectura compartida, los niños participan en la lectura de un libro con sus padres.

Escribir con arena o crema de afeitar es una técnica multisensorial que permite usar la vista, el tacto y el sonido para conectar las letras con sus sonidos. Escribir en el aire refuerza el sonido que produce cada letra a través de la memoria muscular. Letras de papel de lija ayuda a retener una memoria táctil de las letras y sus sonidos. Formar palabras con mosaicos o letras magnéticas es otra técnica, donde los niños pronuncian cada letra a medida que las colocan sobre una superficie. Léala, constrúyala, escríbala es una técnica que enseña palabras familiares a simple vista. Golpetear los sonidos permite que los niños sientan y escuchen los sonidos por separado y cómo se combinan para formar palabras. Palitos con texto ayudan a los niños a visualizar los elementos de una historia. Lectura compartida es una actividad en la que los niños participan en la lectura de un libro con usted y pueden interactuar con el texto subrayando las palabras familiares a simple vista o encerrando en un círculo las vocales cortas o las largas.

La intervención multisensorial apoya cualquier proceso de enseñanza/aprendizaje al implicar varios sentidos de manera simultánea, por lo que: Refuerza la memoria y la atención. Mejora la motivación del alumnado. Facilita la comprensión y retención de conceptos abstractos como los sonidos del lenguaje. Favorece el aprendizaje inclusivo, adaptándose a distintos estilos y necesidades. La metodología que proponemos se basa en los siguientes principios: Asociación de estímulos. Relacionar fonemas o sílabas con estímulos visuales, auditivos y táctiles. Repetición variada. Utilizar patrones sonoros repetidos en distintos contextos sensoriales. Participación activa. Fomentar el movimiento y la interacción directa con el entorno. Refuerzo positivo. Recompensar las respuestas correctas con efectos sensoriales motivadores (luces, sonidos, vibraciones, etc.). Actividades multisensoriales recomendadas El rincón de los sonidos. Configura un proyecto en el Sistema Director - Teatro Sensorial en el que se reproduzcan fonemas al pulsar los botones de la Botonera Sense. Cada sonido lo podemos asociar a un color y una imagen proyectada, por ejemplo, /m/ con una imagen de “mesa” y luz roja. Los niños pueden repetir los sonidos y asociarlos a los objetos. Paseo fonológico. Diseña un recorrido por la sala donde cada rincón o elemento esté dedicado a una palabra. Al pisar la Botonera Softplay o pulsar cualquier botón de la Botonera Sense, se reproducirá una palabra, la sala se encenderá de un color determinado y aparecerá la imagen asociada a la palabra. También se pueden usar aromas suaves relacionados, por ejemplo, olor a fruta para la palabra “pera”. Caza de rimas. A través del proyector se muestran imágenes de objetos que rimen (casa – taza – pasa) y asociados cada uno de ellos a un color. Los participantes deben emparejarlos utilizando punteros láser, tocando objetos con los colores de cada palabra o activando pulsadores. Cada acierto genera una animación y sonidos alegres. Construyendo palabras. Utilizando cartulinas con colores fluorescentes los alumnos pueden formar palabras sobre una superficie blanca. Con el foco LED UV Sense, estas cartulinas brillarán y será mucho más llamativo y motivador crear palabras. También podemos utilizar una mesa de luz con letras de colores. Cuando la palabra es válida, la sala responde con estímulos (sonido de aplausos, luz verde, etc.).

Este documento describe diferentes técnicas multisensoriales para enseñar a leer, incluyendo escribir con arena, escribir en el aire y formar palabras con letras magnéticas. Estas actividades usan la vista, el tacto y el sonido para conectar las letras con sus sonidos y ayudar a los niños a aprender a leer de maneras interactivas que involucran múltiples sentidos. Estas actividades usan la vista, el tacto y el sonido para conectar las letras con sus sonidos y ayudar a los niños a aprender a leer de maneras interactivas que involucran múltiples sentidos. Este documento describe diferentes técnicas multisensoriales para enseñar a leer, incluyendo escribir con arena, escribir en el aire y formar palabras con letras magnéticas.

Utilice papel con rayas oscuras y con relieve. Trace y haga laberintos. Pruebe “mojado-seco-intenta”. Utilice un “astronauta”. Escriba usando una bolsa plástica llena de gel. Señale “cielo, césped o suelo”. Estas son algunas técnicas multisensoriales que puede poner en práctica. Utilice papel rayado con líneas separadas y oscuras arriba, abajo y con una línea punteada en el medio. Trazar es una manera efectiva de enseñar a escribir a mano. Los laberintos pueden ayudar a que su hija practique permanecer dentro del espacio designado. Puede que haya escuchado de la aplicación Wet-Dry-Try (mojado-seco-intenta) de la marca Handwriting Without Tears. Algunos chicos, especialmente los que tienen dificultades visoespaciales, tienen problemas para espaciar las palabras en la página. Si su hija deja mucho o poco espacio entre las palabras, un “astronauta” puede ayudar. Llene una bolsa plástica con cierre con un par de cucharadas de gel para el cabello que tenga color. Su hija puede que tenga dificultad para hacer las letras del tamaño correcto. Esta actividad usa las posiciones de las manos para ayudar a su hija a entender el tamaño de las letras.