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¿Qué es un taller de diseño?
Arnau Zavala
2025-09-22 15:42:51
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: 26
El proceso de diseño ha sido mistificado por mucho tiempo, ofuscandolo para hacerlo poco accesible a personas sin estudios o experiencia formal en procesos creativos.
Afortunadamente esto está cambiando, y la inclusión de modelos de pensamiento creativo y métodos ágiles en un equipo o empresa permiten que el trabajo de diseño sea colaborativo, abierto y transparente para todos.
La labor del diseñador está evolucionando para dejar de ser un contribuyente aislado y convertirse en un facilitador de diseño.
Procesos en forma de talleres de Estudio de Diseño permiten que todos los miembros de un proyecto puedan aprender y participar en el proceso de diseño, al mismo tiempo que aprenden y practican el diseño centrado en el usuario, las buenas prácticas de ideación y pensamiento creativo de Design Thinking.
El diseño es demasiado importante para dejárselo solo a los diseñadores.
Guillermo Rascón
2025-09-18 01:50:07
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Por definición, un taller de diseño es una intensa sesión de colaboración en la que diseñadores, partes interesadas, ciudadanos y clientes elaboran una visión y dirección para el desarrollo.
Este sentido colectivo de comprensión e inversión entre el grupo luego lleva a la implementación del proyecto, haciendo que las primeras etapas sean más que líneas en papel, sino una aventura en la que todos participan.
Se considera un taller de diseño exitoso cuando se pone sobre la mesa todas las posibilidades creativas con una libertad desenfrenada de descubrir lo inexplorado.
El proceso del Taller de Diseño es efectivo no solo porque combina el conocimiento, las preocupaciones y los valores locales con la experiencia externa, sino porque también brinda una comprensión más profunda de las personas para quienes diseñamos, los ambientes que buscan y las experiencias que anhelan.
La investigación fundamental, la observación directa y la viabilidad del desarrollo se sintetizan en un programa conceptual que identifica oportunidades y limitaciones del sitio.
La combinación de las expectativas iniciales y las métricas cuantificables permite la evaluación de estrategias alternativas de diseño.
El equilibrio entre las necesidades de los clientes, las preferencias de los consumidores y las discusiones de la demanda del mercado se centran en la visión del proyecto, el carácter del diseño y los elementos del programa.
Las estrategias de diseño que se alinean con la filosofía del cliente y se «ajustan» al sitio desde una perspectiva ambiental, social y económica se proponen en esta fase altamente creativa a través de una serie de dibujos y viñetas.
Una vez que el Taller de Diseño se haya completado, se ensambla un folleto con planos, diagramas, bocetos de apoyo, secciones y elevaciones sirven como referencia para todas las fases de desarrollo futuras.
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Dario Alarcón
2025-09-08 05:50:00
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: 25
Los talleres sirven fundamentalmente para concretar los puntos clave del proyecto, y de esta forma ofrecer la oportunidad a nuestros clientes de tener a su disposición un equipo creativo y técnico capaz de resolver sus dudas durante una sesión metódica y constructiva.
Además, refuerzan la comunicación entre las partes implicadas en el proyecto, catalizan la aprobación definitiva de una fase de trabajo y articulan las acciones a desarrollar en las siguientes etapas.
El taller consiste en explorar conjuntamente las opciones desarrolladas por nuestro equipo.
Se trata de facilitar la toma de decisiones, completar tareas y alcanzar metas concretas despejando dudas.
Una vez concluido se elabora una presentación o informe que recoge las valoraciones aportadas por el cliente y nos aporta una referencia para el desarrollo de las siguientes fases.
La sesión está estructurada a través de una serie de ejercicios metódicos diseñados para obtener resultados en relación a áreas específicas del proyecto.
El taller es una reunión presencial con una duración de entre 2 y 3 horas.
César Rodríquez
2025-08-29 01:24:06
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Convencidos de la actuación del arte como instrumento de crecimiento y como medio de integración y desarrollo.
Mostramos este viaje a través de las obras de: Amadeo Modigliani, Vincent Van Gogh, Paul Cezanne, Claude Monet, Henri Matisse y Pablo Picasso.
Componen la exposición 29 estudios en acrílico sobre lienzo y dos Colagge en madera, realizados por los usuarios del Taller de Diseño de la Asociación Novaforma.
Más dos obras de gran formato, creadas por dos grupos de cuatro usuarios, en las clases de Habilitación Funcional desarrolladas por uno de los técnicos.
Las obras se presentan en los marcos realizados en madera, decorados y acabados con diferentes técnicas, por los usuarios del Taller de Carpintería.
Estudio sobre «Los jugadores de Cartas » de Paul Cezanne.
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Carlota Estrada
2025-08-29 01:11:10
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: 14
El Aprendizaje Basado en Proyectos es una estupenda propuesta para trabajar metodologías activas junto con el Aprendizaje Inverso.
El ABP aporta a los estudiantes la experiencia de aprender desde lo real, significativo y contextualizado.
Además, les da la oportunidad de entender el aprendizaje no solo como una herramienta para obtener conocimiento, sino como una oportunidad para darle una justificación a ese conocimiento.
En este sentido, tenemos la estupenda ocasión de diseñar fantásticas experiencias de aprendizaje en las que estén presentes contenidos, criterios y competencias clave, partiendo de un detallado diseño previo en el que tendrán cabida los elementos que componen la concreción curricular.
Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo el tiempo de aula para que la transposición didáctica que hayamos diseñado sea lo más realista posible, lo más objetiva posible.
Gracias al enfoque del aprendizaje inverso, los docentes podemos presentar la parte conceptual con anterioridad con la idea de profundizar sobre ello en el aula.
Es ahí donde este enfoque realmente funciona: no solo para saber, sino para saber qué hacer con lo que se sabe.
Opciones como el ABP y el aprendizaje cooperativo se presentan como perfectos aliados para que nuestro alumnado sea realmente protagonista de su aprendizaje.
La lectura del libro «Project-based learning: an insanely simple guide» de Dan Jones junto con Jon Bergmann me ha inspirado para trasladar al aula una de sus propuestas que aparece en el capítulo sexto: el taller de diseño.
Dan Jones parte de una precisa temporalización a la que los estudiantes deben adaptarse en periodos de uno, tres, cinco o siete minutos.
Además, el alumnado trabajará en diferentes agrupamientos: individual, en parejas y en grupos de cuatro.
Es aquí donde el aprendizaje cooperativo tiene mucha relevancia.
Técnicas como el folio giratorio, la entrevista o 1, 2, 4, grupo de expertos, entre otras, pueden llevarse a cabo considerando el tiempo que el autor nos sugiere.
Sin embargo, creo que podemos ser flexibles en función del grupo de trabajo, destrezas o contenidos que estemos llevando a cabo.