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¿Cuál es la diferencia entre ADA y el diseño universal?
Leo Arellano
2025-08-12 03:09:11
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Los problemas de las tecnologías de aprendizaje y la accesibilidad son un tema más candente en nuestro campo de lo habitual en estos días.
Los estándares de la ADA pueden y deben ser exigibles y prescriptivos, estableciendo requisitos mínimos que permitan a muchas personas mayores oportunidades para acceder a programas y actividades educativas.
diseño universal no es un sustituto ni sinónimo de los estándares de la ADA ni de las ideas de diseño sin barreras.
Más bien, es un concepto más amplio para el diseño de productos y entornos para que puedan ser utilizados por todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación o especialización.
En un entorno de aprendizaje, el diseño universal significa proporcionar a los participantes múltiples medios de representación, participación y expresión a lo largo del proceso de aprendizaje.
Significa usar formatos variados para entregar contenido; opciones de participación individual y social; y opciones de modalidades a través de las cuales los estudiantes pueden demostrar comprensión del aprendizaje.
En todos los casos, el diseño universal va más allá de los puntos de referencia de adaptación y tecnología de asistencia para abordar las diferencias cognitivas y los cambios experimentados por el cuerpo humano a lo largo del tiempo, así como las características humanas de edad, género, raza/etnicidad, cultura, dominio del idioma y posibles traumas.
usabilidad se refiere además a la capacidad de aprendizaje, consistencia instructiva y efectividad eficiente.
Cuando se implemente, el diseño inclusivo debería ser virtualmente invisible, es decir, físicamente seguro y emocionalmente accesible para la mayoría de los usuarios la mayor parte del tiempo, con un potencial de ajuste para satisfacer diversos requisitos personales.
Bruno Alemán
2025-08-01 13:44:26
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La accesibilidad universal debe ser entendida como una condición previa para que las personas con discapacidad podamos vivir en forma independiente y participar plenamente en la sociedad en igualdad de condiciones.
La comprensión extensa de la accesibilidad, exige ampliar también el significado del diseño universal, subrayando la condición de la universalidad.
Así, el diseño universal no se proyecta sólo sobre productos, entornos, programas y servicios, sino también sobre derechos.
Las medidas de accesibilidad son las que tienden a corregir situaciones en las que el diseño universal no se ha satisfecho de manera justificada.
Con carácter general, los ajustes razonables adquieren su significado cuando el bien de la accesibilidad no se puede satisfacer de manera universal.
Así, un sentido integral de la accesibilidad implica el diseño universal, las medidas de accesibilidad y el ajuste razonable.
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María Pilar Carmona
2025-08-01 12:26:29
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: 25
Diseño universal significa diseño que todas las personas puedan utilizar, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación o diseño especializado.
Es significativamente más asequible construir su ADU teniendo en cuenta la accesibilidad desde el principio en lugar de tener que volver y hacer renovaciones más adelante, por ejemplo, ampliar las puertas para el acceso de sillas de ruedas, bajar las encimeras, bajar los interruptores de luz, construir un baño y un dormitorio en la planta baja o reemplazar las escaleras con rampas.
Una “Lista de verificación de diseño universal” incluye varios requisitos de diseño como camino accesible de viaje a la vivienda, puertas interiores de 32″ de ancho, refuerzo de pasamanos y pasamanos en pasillos, mirilla de puerta de entrada alta/baja, timbre a una altura máxima de 48″ en un lugar accesible, interruptores y enchufes a una distancia de entre 15″ y 48″ del suelo, interruptores de luz basculantes, barras y estantes para armarios ajustables de 3′ a 5'6″ de alto, pasillo de hasta 42” de ancho, un baño o tocador en el nivel de entrada principal, barras de apoyo y respaldo de barras de apoyo en paredes, espacio libre de 30″ x 48 en los accesorios, lavabo con controles de grifo de palanca y muebles de base extraíbles o lavabo abierto con espacio para las rodillas y panel de protección.
Algunos ejemplos de elementos de diseño universal incluyen espacio libre para un círculo de 48” a 60” de diámetro, bañera accesible o ducha adaptada para personas en silla de ruedas, cabezal de ducha ajustable de mano, ruta accesible a la cocina, 30″ x 48″ de espacio libre en los electrodomésticos, gabinetes de base extraíbles en el fregadero, controles de palanca en el grifo del fregadero de la cocina, interruptores y enchufes a una distancia de entre 15″ y 48″ del suelo y mostrador o tablero de pruebas de 18” para un área de trabajo despejada.
Marcos Zúñiga
2025-08-01 12:23:51
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No se hace mención a ADA en el texto proporcionado, por lo que no es posible compararla directamente con el Diseño Universal de Aprendizaje basado en la información disponible.
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Samuel Balderas
2025-08-01 10:12:29
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: 19
La meta del diseño universal para el aprendizaje es utilizar diferentes métodos de enseñanza a fin de eliminar cualquier obstáculo que impida el aprendizaje.
Este enfoque de enseñanza o de capacitación laboral no está diseñado específicamente para personas que piensan y aprenden de manera diferente.
Nop obstante, puede ser especialmente provechoso para el 1 de cada 5 niños y adultos que tienen estos desafíos, incluidos los que no han sido formalmente diagnosticados.
También puede ser muy útil para los estudiantes que están aprendiendo inglés.
El diseño universal para el aprendizaje en realidad tiene el enfoque opuesto.
La idea es que sea flexible para que pueda ser adaptado a las fortalezas y necesidades de cada persona.
Por esta razón el diseño universal para el aprendizaje beneficia a todos los estudiantes.