¿Qué es el DUA sep?

El DUA es un marco educativo que reconoce que todos los niños, niñas y adolescentes aprenden de diversas maneras y se benefician de técnicas de aprendizaje diferenciadas en el aula. Esencialmente, el DUA se aplica a las prácticas, espacios y materiales educativos, buscando adaptarse a las diferencias y estilos de aprendizaje individuales en entornos escolares flexibles. Este enfoque se adapta especialmente a los niños, niñas y adolescentes con diferentes tipos de discapacidades y facilitan su inclusión en el aula. Cuando el sistema educativo se aleja de modelos educativos que intentan uniformar la enseñanza, mejoran los resultados de aprendizaje para todos los niños, niñas y adolescentes tengan o no discapacidades, y aumenta la motivación de las y los estudiantes por aprender. El DUA permite que las y los estudiantes aprendan a través de múltiples formatos de representación, múltiples opciones de acción y expresión y múltiples maneras de participar, lo que facilita a estudiantes sordos o con trastornos en el procesamiento del habla acceder a la información presentada en los videos. Múltiples formatos de representación permiten que las y los estudiantes aprendan utilizando diferentes opciones de percepción, idiomas, símbolos y comprensión. Múltiples opciones de acción y expresión permiten a cada estudiante expresar lo que aprende de diferentes maneras. Múltiples maneras de participar permiten y favorecen a que puedan explorar diferentes intereses y métodos individuales de aprendizaje.

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un modelo educativo que vela por atender a la variabilidad de las y los alumnos en el aula, teniendo en cuenta sus ritmos, contextos, preferencias y conocimientos previos. En consonancia con disciplinas como la neurociencia, el DUA es en la actualidad un modelo en expansión y representa una de las apuestas de trabajo más innovadoras de la OEI para promover una educación inclusiva en las aulas iberoamericanas.

El Diseño Universal de Aprendizaje proporciona un marco teórico-práctico -con bases científicas- para atender a la diversidad desde una perspectiva inclusiva. Propone, frente al currículo único y rígido, intervenciones flexibles, para responder a las diferentes necesidades, competencias e intereses de los estudiantes. El marco del DUA sugiere prácticas educativas con objetivos, métodos, evaluación, recursos flexibles con la finalidad de que todas y todos los estudiantes aprendan.

El Diseño Universal para el Aprendizaje se basa en el concepto de Diseño Universal, acuñado por el arquitecto Ron Mace en 1997 y que proponía el diseño de productos y entornos para que puedan ser utilizados por todas las personas, sin necesidad de realizar adaptaciones. Este modelo se nutre de numerosísimos autores que van desde Vygotsky, pasando por Bandura y llegando hasta Gardner, combinando un enfoque inclusivo de la enseñanza con propuestas para su aplicación en la práctica. Este concepto se organiza en torno a tres grupos de redes neuronales: Estratégicas: encargadas de las funciones ejecutivas. Se encargan de poder trazar y ejecutar un plan. Afectivas: encargadas de evaluar patrones y asignarles un significado emocional. De reconocimiento: claves para reconocer la información y asignar significados a los patrones que recibimos. En el marco de la Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación, las medidas organizativas, metodológicas y curriculares que se adopten en los centros educativos se regirán por los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje. El DUA dispone de tres principios: Presentar múltiples formas de implicación: Se ofrecerán diversas opciones para captar el interés del alumnado, promoviendo su autorregulación y manteniendo su esfuerzo y persistencia. Proporcionar múltiples formas de presentación: Se garantizará el acceso a la información a todos los estudiantes mediante el uso de diferentes canales y formatos. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión: Se ofrecerán diferentes propuestas metodológicas para que todo el alumnado pueda realizar las tareas, expresarse y comunicarse, teniendo en cuenta sus capacidades y necesidades. Además, se fomentará la metacognición y la autorregulación emocional, permitiendo a los estudiantes desarrollar habilidades para gestionar su propio aprendizaje y bienestar emocional. En base al modelo de DUA que propone CAST, podemos identificar tres principios fundamentales relativos a distintos aspectos del aprendizaje: ¿Por qué aprender? – Presentar múltiples formas de implicación: El enfoque educativo debe centrarse en afirmar y sostener las fortalezas e identidades del estudiante. Es importante enfatizar el papel de la pertenencia en la enseñanza y el aprendizaje, así como destacar la alegría y el juego. Debemos cambiar el enfoque de la «autorregulación» al «crecimiento emocional». ¿Qué aprender? – Proporcionar múltiples formas de presentación: Considerar la noción de “múltiples medios de representación” a través de la lente de la identidad. Tener en cuenta las percepciones de las personas y las culturas. Valorar múltiples formas de conocimiento, incluidas y extendidas más allá de los enfoques occidentales. ¿Cómo aprender? – Proporcionar múltiples formas de acción y expresión: Centrar y valorar formas de expresión históricamente silenciadas o ignoradas. Priorizar el papel del sesgo al ofrecer o seleccionar modos de expresión. Cambiar «acción física» por «interacción».