¿Cuáles son los 4 entornos protectores de la primera infancia?

La Asociación Centro Trama asumimos el compromiso de prevenir, detectar y proceder de forma contundente, dentro de nuestro ámbito de actuación, contra cualquier modalidad de violencia contra las personas, especialmente, las personas menores de edad. Art. 19 de la Convención de los Derechos del Niño concreta la responsabilidad del Estado, que “adoptará todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño, niña o adolescentes, contra toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo”. Tres de los centros de protección de niños, niñas y adolescentes de la red de la Dirección General de Infancia, Familia y Fomento de la Natalidad de la Comunidad de Madrid, que gestiona la Asociación Centro Trama, se encuentran actualmente inmersos finalizando la primera fase de implantación del Modelo de Entorno Protector y de Buen Trato. § Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia, no solo introduce en nuestro ordenamiento jurídico los diferentes compromisos internacionales asumidos por España en la protección integral a los niños, niñas y adolescentes, sino que obliga, específicamente, a los centros de protección a que sean entornos seguros y a aplicar los protocolos para su prevención, detección precoz e intervención frente a las situaciones de violencia. § Art. 16.2 de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible, se compromete a poner fin al maltrato, la explotación, la trata y todas las formas de violencia y tortura contra los niños y las niñas. Teniendo este Modelo como base fundamental, cada recurso está realizando un trabajo ajustado a su realidad y necesidad partiendo de una evaluación inicial, un mapa de riesgos y un documento de que hace visible el compromiso de estos recursos y de la Asociación Centro de Trama en el cambio de paradigma en la atención a la infancia. § Art. 19 de la Convención de los Derechos del Niño concreta la responsabilidad del Estado, que adoptará todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño, niña o adolescentes, contra toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo. Las medidas afectan a todas las personas directamente vinculadas a nuestras actividades, especialmente, si tienen contacto directo con los colectivos de referencia. Herramientas para la implementación de Entornos ProtectoresCódigo de ConductaProtocolo para la prevención, detección y actuación ante situaciones de violencia hacia niños, niñas y adolescentes.Programa de formación centrado en la detección.Procedimientos de comunicación interna y externa.Procesos de implicación de agentes clave del entorno. Recogemos en este sentido, la responsabilidad a la toma de medidas para proteger a niños, niñas y adolescentes promoviendo una política de tolerancia cero con el trato inadecuado y maltrato, desarrollando entornos protectores basados en los principios de garantía de seguridad y apoyo, así como de mejora continua de nuestros servicios a través del aprendizaje y la experiencia adquirida.

La creación de entornos seguros es esencial para prevenir cualquier tipo de violencia hacia la infancia y la adolescencia. Un entorno seguro es aquel que promueve un espacio libre de violencia, donde las actividades y las relaciones se desarrollan en un ambiente de buen trato, respetando en todo momento los derechos de la infancia y adolescencia y promoviendo un ambiente que protege su desarrollo integral; físico, psicológico y social. UNICEF se une con este vídeo a la acción de concienciar a la sociedad sobre el compromiso, el deber y la obligación que tenemos todo y todas para que esto sea una realidad.

Se enfoca en el entorno hogar y el entorno salud. Explica que el hogar es el primer entorno de desarrollo de los niños donde se les brinda cuidado, cariño y estabilidad. También describe cómo el entorno salud acompaña procesos importantes y busca generar hábitos saludables. Finalmente, enfatiza la necesidad de una gestión intersectorial para garantizar que los niños reciban atención integral en ambos entornos. El hogar es el lugar más importante para el desarrollo de los niños, donde reciben amor y protección. El entorno salud también desempeña un papel crucial en este proceso.

La protección y la garantía de los derechos de los niños, niñas y adolescentes dependen de un conjunto de actores claves en sus vidas: Estado, familia, comunidad y escuela. La familia forma individuos sujetos de derechos. La escuela educa y guía ciudadanos. La sociedad recibe y nutre poblaciones. Nuestra función es garantizar sus derechos, que tengan acceso a educación de calidad, a salud, que vivan protegidos de todo tipo de violencias y en un entorno familiar seguro. Los niños viven momentos únicos y les generan alegrías y tristezas que se deben entender y vivir con ellos. Comprender el mundo de los niños y adolescentes como un mundo de imaginación y creatividad sin límites, que escapa muchas veces a la imaginación de los adultos. Comunicarse positivamente es, entonces, la mejor manera de crear y facilitar ambientes protectores.

1. Un espacio consciente de los riesgos reales y potenciales y sobre los que se interviene de manera efectiva para facilitar que las personas pueden participar, desarrollarse y crecer, vivir y convivir en contextos libres de violencia. 2. Construido desde el enfoque de derechos y basado en dar respuesta a las necesidades reales de las personas que participan en él, asumiendo la diversidad en todas sus dimensiones. 3. Donde todas las personas implicadas son conscientes de su labor y compromiso con la protección real y el cuidado mutuo. 4. En el que se garantizan los derechos de todas las personas. 5. Y se previene de forma eficaz, detecta, notifica y actúa ante cualquier situación real o potencial que pueda suponer un riesgo para la integridad física, psicológica, emocional o social de las personas. 6. Es un entorno que evalúa y actualiza el análisis de los riesgos internos y externos y diseña medidas de prevención, erradicación, neutralización y/o reducción de los mismos. 7. Un espacio que aspira a ser más que un contexto de protección, potenciando la dignidad de las personas y empoderándolas a través del buen trato. 8. Y que asume el rol de dinamizador de estrategias de prevención basadas en la comunidad, más allá de los límites de actuación de la entidad, implicando a todo el contexto en su misión protectora.

Según la Ley de Protección de la Infancia se entenderá como entorno seguro aquel que respete los derechos de la infancia y promueva un ambiente físico, psicológico y social, incluido en el entorno digital. La creación de entornos seguros es esencial para prevenir cualquier tipo de violencia hacia la infancia y la adolescencia. Para hacer llegar todos los droits a cada niño, es esencial prevenir cualquier tipo de violencia hacia la infancia y la adolescencia. Un espacio protector requiere que los niños y niñas sean capaces de pedir ayuda cuando la necesitan, así como adultos más conscientes y responsables de los riesgos. Este objetivo requiere de la implicación de adultos conscientes y responsables que proporcionen a la infancia y la adolescencia las herramientas necesarias para que puedan identificar situaciones de violencia, expresar su malestar y saber cómo ponerlo en conocimiento de una persona adulta de confianza. La puesta en práctica de estos materiales comenzará en el curso escolar 2021-2022, con un alcance de aproximadamente 300.000 niñas y niños.