¿Cómo se puede utilizar la tecnología para la inclusión?

La creación de una tecnología inclusiva es fundamental en la actualidad, ya que permite a todas las personas participar plenamente en la sociedad. Esta tecnología adaptada ofrece herramientas que mejoran la comunicación y la autonomía, derribando barreras que antes parecían insuperables. La tecnología inclusiva abarca sistemas, dispositivos y software diseñados específicamente para personas con discapacidad y personas mayores. Su propósito es facilitar tareas cotidianas que, de otro modo, serían difíciles o imposibles de realizar. Al reducir las barreras tecnológicas, la tecnología adaptada permite una mejor integración social, laboral y educativa para las personas con discapacidad. Mediante estudios personalizados y pruebas de usuario, se identifican las necesidades individuales y se desarrollan soluciones efectivas. La detección de limitaciones en el acceso a la comunicación e información es crucial para diseñar tecnología adaptada que satisfaga estas necesidades específicas.

Las nuevas tecnologías y sus herramientas ofrecen muchas posibilidades y oportunidades para la inclusión educativa, ya que nos permiten poder crear actividades accesibles para todo el alumnado. DOWN ESPAÑA, a través del Proyecto Escuelas Du@tic, ha impulsado el uso de las nuevas tecnologías para el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). A través de este proyecto, que cuenta con la colaboración del Ministerio de Educación y Formación Profesional, desde la Federación hemos ofrecido al alumnado con síndrome de Down herramientas de apoyo tecnológico para su aprendizaje y material educativo accesible, permitiéndoles acceder en condiciones de igualdad de oportunidades a su educación. Hemos ofrecido a las asociaciones y los centros educativos herramientas, formación, estrategias, materiales y apoyo para la aplicación del DUA. El objetivo es ofrecer al alumnado múltiples formas de representación de la información con el fin de eliminar las barreras físicas, comunicativas, cognitivas, curriculares, estructurales y sensoriales en el diseño de actividades para el aula. Gracias a este proyecto, en el que también participa Aula Desigual, hemos podido facilitar el aprendizaje del alumnado con síndrome de Down junto con sus compañeros favoreciendo su inclusión y previniendo la brecha digital y el abandono escolar temprano de nuestro colectivo.

La mayoría cree que los avances tecnológicos y la digitalización son aliados para su participación en la esfera social y laboral. El 70% de las personas con discapacidad manifiesta que la tecnología ha mejorado su calidad de vida global, facilitando su formación, acceso al empleo, ocio o comunicación. Un 55% de los encuestados opina que si la tecnología avanza, con nuevas herramientas y adaptaciones, su calidad de vida y autonomía podría mejorar aún más. Podrían simplificar las definiciones complejas que emplean estamentos públicos y oficiales en sus páginas web, hacer accesibles las definiciones y textos indescifrables o simplificar los buscadores para que sean sencillos y directos, evitando las horas interminables de búsqueda en cientos de enlaces. También podrían inventar una máquina que borre los prejuicios de las personas o crear un detector de actitudes discriminatorias que enseñe a las personas a superar sus sesgos. Gran parte de los encuestados se decanta por reforzar las adaptaciones tecnológicas ya existentes, mencionando soluciones como una aplicación que transforme imágenes en relieve para que los invidentes puedan visualizar objetos, a través del tacto, generalización de los bastones gps y con sonidos para que las personas ciegas puedan caminar por las calles o un vehículo capaz de sortear cualquier obstáculo o desnivel para desplazarse por la vía pública. Un 29% apuesta por imponer la Accesibilidad Universal de modo que todos los nuevos productos e innovaciones tecnológicas sean usables por las personas con cualquier tipo de discapacidad. Apoyar la Investigación, el desarrollo y la innovación de tecnología accesible invirtiendo en la tecnología para la inclusión, en aras de mejorar la vida de las personas con discapacidad. Apuesta integral por la Accesibilidad Universal. Modular los sistemas de recruiting que involucren a la Inteligencia Artificial, incluyendo siempre el factor humano, de modo que las personas con discapacidad no se queden fuera de los procesos de selección, debido a los sesgos de esta automatización.